BMM3103: ISL Minggu 10

Soalan:

Secara individu, pelajar dikehendaki melaksanakan tugas berikut:

• Pelajar mencari nota tambahan tentang prosedur dan matrik penilaian berasaskan projek.
• Pelajar menyediakan laman web pembelajaran dan menyangkut kerja mingguan di laman web pembelajaran masing-masing setiap minggu.

Prosedur

·         Mulakan dengan soalan utama atau essential question (EQ), iaitu soalan umum yang luas.

·         Pilih persoalan dunia sebenar dan mulakan dengan penyiasatan yang luas dan mendalam.

·         Pastikan persoalan yang ingin diterokai relevan dengan kumpulan dan latar belakang murid-murid.

·         Soalan atau permasalahan yang dikemukakan mampu dijawab oleh semua murid.

·         Pembelajaran dilaksanakan secara konkrit, hands-on terkandung dalam projek.

·         Menggalakkan murid-murid mengkaji/ menyelidik isu-isu berkaitan dengan dunia sebenar/ real world.

·         Menggalakkan aktiviti keintelektualan dan meneroka isu kompleks.

Rajah 12: Proses Penilaian Pelaksanaan Projek

Matrik Penilaian berasaskan Projek

Brosur ialah risalah yang memberikan maklumat atau keterangan ringkas tentang sesuatu.

Rajah 13: Rubrik  Penilaian Brosur

Kreativiti dan keaslian

1.    Kurang kreatif dan mengambil daripada sumber lain (plagiat)

2.    Mempunyai kekreatifan dan keaslian.

3.    Mempunyai kekreatifan dan keaslian serta mampu menarik perhatian umum.

Fungsi

1.    Reka bentuk dan paparan yang salah

2.    Rekabentuk dan paparan brosur yang betul tetapi kurang menarik.

3.    Rekabentuk dan paparan brosur kelihatan seperti brosur yang sebenar.

Tatabahasa

1.    Penggunaan tatabahasa dan ejaan yang lemah

2.    Penggunaan tatabahasa dan ejaan yang baik tetapi masih perlu diperbaiki.

3.    Penggunaan tatabahasa dan ejaan yang baik, jelas dan tidak mengandungi kesalahan.

Ilustrasi

1.    Menggunakan ilustrasi yang sedikit atau tiada langsung ilustrasi.

2.    Menggunakan iustrasi sekadar mencukupi syarat.

3.    Menggunakan ilustrasi yang pelbagai, menarik dan sesuai.

Power Point

1.    Microsoft Powerpoint adalah pakej persembahan grafik yang lengkap.

2.    Menyediakan semua keperluan dalam mengeluarkan persembahan secara

3.    professional.

4.    Melalui perisian asas ini, persembahan akan dapat dibentuk dengan

5.    menghasilkan dari slaid pertama hingga slaid terakhir dengan mendedahkan ciri-ciri tambahan persembahan seperti ‘background format’, ‘drawing’, ‘colour’, ‘dan ciri-ciri pengawalan masa.

6.    Penguasaan yang baik dalam perisian ini akan memudahkan seseorang untuk menjadi pengendali persembahan yang professional.

Matlamat dan Objektif

1.    Menggalakkan pelajar dan guru menghasilkan bahan p&p yang bersifat

2.    mampat dan memperbanyakkan bahan p&p berasaskan ICT.

3.    Merangsang para pelajar dan guru mencipta bahan P&P berasaskan ICT

4.    Menjalinkan kerjasama antara pelajar dan guru

Ciri-ciri

Pemilihan jenis bahan multimedia berasaskan power point mestilah berdasarkan tajuk pengajaran yang dipilih berdasarkan sukatan pelajaran semasa.

Bahan yang dipertandingkan mestilah mengikut kriteria seperti berikut:

1.    Hasil ciptaan sendiri

2.    Berkonsepkan pembelajaran kendiri

3.    Berasaskan Windows

4.    Interaktif

Rajah 14: Aspek Penilaian Power Point.

Rajah 15: Cara penyampaian kepada audiens

Contoh Rubrik Penilaian Penulisan

Isi (20%) : (6 markah)	PMT (50%) : (15 markah)
Tugasan 1 (4 markah) A.   Sebutan                       i.        Dialek -       Pikiak -       Bah... tu -       Cigu -       baghu                     ii.        Bukan penutur jati B.   Struktur Ayat -       Lama-lama pandailah kau orang -       Jawab sajalah itu latihan -       Ini cakap banyak pulak -       Bolehlah bah... (5 markah)	(5 markah) ·         Penutur bahasa kedua ·         Pengaruh dialek ·         Pengaruh bahasa pasar ·         Guru yang tidak menggunakan bahasa baku ·         Murid yang mempunyai pelbagai latar belakang bahasa/ dialek ·         Mana-mana yang sesuai.

Tugasan 2 (2 markah) 1.    Latih tubi ·         Latih tubi pasangan minimal ·         Latih tubi pemintal lidah ·         Latih tubi tukar ganti

(10 markah) Latih tubi pasangan minimal ·         Menyatakan perkataan yang hampir sama bunyi dengan perkataan dalam petikan. Contoh: orang-orang ·         Contoh aktiviti: ulangan sebutan secara individu, kumpulan dan kelas Latih tubi pasangan pemintal lidah ·         Dapat menyenaraikan perkataan yang bermasalah: [r] ·         Proses pengulangan: dari perlahan semakin cepat. ·         Aktiviti berpasangan, kumpulan dan kelas. Ayat ·         Latih tubi tukar ganti ·         Menyediakan rajah tukar ganti: subjek, predikat.

KEFAHAMAN KONSEP (20%) : (6 MARKAH)

·         Menyatakan punca berlakunya kesilapan. ·         Dapat menjelaskan teknik yang dipilih. ·         Mematuhi prinsip teknik latih tubi.

Komunikasi (10%) : (3 markah)

·         Penggunaan ayat yang gramatis. ·         Pemilihan perkataan yang sesuai. ·         Kesilapan ejaan yang minima.